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コロナ禍の10人から世界の45人へ ― 柔道が生んだ奇跡の出会い 〜From 10 People During COVID to 45 Judoka from Around the World — The Miracle of Connection Through Judo〜

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  コロナ禍の10人から世界の45人へ ― 柔道が生んだ奇跡の出会い From 10 People During COVID to 45 Judoka from Around the World — The Miracle of Connection Through Judo 6月20日、埼玉で開催された日本マスターズ柔道大会団体戦を終えた私たちは、急いで横浜へ戻った。 After competing in the team event of the Japan Masters Judo Tournament in Saitama on June 20, we hurried back to Yokohama. 疲労も残っていたが、その日の夜にはどうしても会いたい仲間たちが待っていた。 Although we were tired, there were friends waiting for us that evening whom we truly wanted to see. ポーランドから来日した柔道クラブチームとの国際交流である。 It was time for an international exchange with a judo club team visiting from Poland. 2026年6月20日ポーランドクラブチームと合同稽古 彼らとの交流は2023年7月に始まった。 Our relationship with them began in July 2023. 当時、神奈川県立武道館は改修工事中で、私たちは横浜国立大学柔道部と合同稽古を行っていた。 At that time, the Kanagawa Prefectural Budokan was under renovation, and we were training together with the Yokohama National University Judo Team. そんなある日、ポーランドのクラブ代表であるアントニオさんから一通のメールが届いた。 One day, I received an email from Antonio, the leader of a judo club in Po...

中学校柔道部 指導サポーター<二日目> Junior High School Judo Club Supporter Program – Day 2

動きが変わる瞬間に立ち会える喜び

The Joy of Witnessing the Moment Their Movement Transforms

先週からスタートした中学校柔道部の指導サポーター活動。
元気いっぱいの中学生7名と共に、今週も熱い稽古ができました。

The judo coaching support program at the junior high school started last week.
This week, I trained again with seven energetic and enthusiastic students.

この日のメニューは、学校の先生が立ててくださったプランに沿って、基礎トレーニング、寝技、そして立技の稽古。
私はその中で、技の「質」を上げるサポートに徹しました。

The day's menu, planned by the school instructor, included basic conditioning, groundwork (ne-waza), and standing techniques (tachi-waza).
My role was to focus on helping the students refine the quality of their techniques.

■ 寝技のポイント

■ Key Points in Groundwork (Ne-waza)

特に大切にしたのは、立技から寝技へのスムーズな移行のスピード感
そして、抑え込みに入るまでの一手一手、無駄なく「極めていく」意識を共有しました。

I placed special emphasis on the speed and smoothness of transitioning from standing techniques to groundwork.
We also worked on the mindset of finishing each step precisely and efficiently when moving into a hold-down.

ちょっとした体の向きや手の置き方をアドバイスするだけで、子どもたちの動きがガラッと変わるのが面白いところです。

It’s amazing how just a small tip—like adjusting body direction or hand placement—can completely transform their movement.

■ 立技のポイント

■ Key Points in Standing Techniques (Tachi-waza)

立技では「崩し・作り・掛け」の3段階を丁寧に。
特に相手を崩す時の顔の向きや引き手の方向など、細かな部分を指導。

We carefully broke down the three phases of standing techniques: kuzushi (breaking balance), tsukuri (positioning), and kake (execution).
I especially focused on the angle of the head and the pulling hand’s direction during kuzushi.

一人ひとりの“感覚”に響くよう、言葉を選びながら伝えました。

I made sure to choose words that would resonate with each student’s unique sense of movement.

その結果…
こちらの想像を超えるスピードで技を吸収していく中学生たちの姿に、心から驚かされました。

And the result?
I was truly astonished at how quickly these junior high schoolers absorbed the techniques—far beyond my expectations.

■ 試合に向けて

■ Toward the Upcoming Tournament

今週末はいよいよ試合。
この稽古で磨いた技を、ぜひ本番で試して、自分自身が納得できる試合をしてほしいと思います。

The tournament is just around the corner this weekend.
I hope each student will try out the techniques they’ve polished in practice and finish the match feeling proud and satisfied.

そして、火曜の布田塾の塾生たちも出場予定!
私にとっても、指導者として腕の見せ所が詰まった、慌ただしくも楽しみな週末が始まります。

Also, students from my Tuesday Fudajuku class will be competing too!
It’s shaping up to be a busy but exciting weekend for me as an instructor as well.

来週の予告

Coming Next Week

次回は試合当日の様子をレポート予定!
頑張った中学生たちの姿をお届けします。

Next time, I’ll report on the day of the tournament!
Stay tuned to see how our hardworking students performed.

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